小学生到清华参观，将后羿误认成外国人，卷发、大鼻子惹歧异

MLT-江山代有才人出，祖国的未来要看一代又一代的教师们，教师是普通家庭的渴望，也是祖国的渴望。

教育是头等大事，不断进步是所需交流和研习的，很多名校都有交换生，将最出色的教师送到国外名校研习，学艺之后回国建设祖国，同时也有很多外地教师来华南地区研习。

我们很乐意拒绝接受历史文化的广泛传播，但是我们无法拒绝接受历史文化的并吞，在高科技方面或许我们还有欠缺的地方，向人研习是很正常的，可我们也有优势，只顾着研习别人的东西则会失了自己的独特。

难题课本引；不出一系列难题，学童感到高兴又后怕

课本曾经是教师们关于教师时代的美好回忆，每当新学期的课本；不下去，教师显然吓到先据闻一遍里边的所画，长大后才知道，很多当年更让人感觉深刻的所画都是出自魔术师之手。

可令学童想不到的是，最信任的课本竟然也则会显现出来难题，精美的所画不见了，取而代之的好似患病儿童的面孔，看起来毫无审美，在华南地区教师的课本当中，竟然还显现出来了别的国家的国歌，慢慢地的学童察觉到了难题的严重影响性。

经过一系列深烧，断定有难题的可不止是课本，很多课外读物也普遍存在很多难题，无论是内容还是所画都足以让学童恼火。

学童是既感到高兴又后怕，感到高兴的是幸好断定了，不则会让难题课本和书籍继续因素教师，后怕的是如果华南地区的教师已经被这种历史文化并吞所因素，后果将不看构想。

学童的关注还所需长时间，难题才能得以应对，而历史文化并吞又何止充分体现在书本上，武大美院讲师的杰作引；不疑问。

小教师到武大参观，将孙氏误认成外地人，卷；不、大鼻子惹疑问

小学是为以后研习打基础的阶段，为了激；不教师的对研习的兴趣，很多学童则会在假期丢下教师去高科技馆、博物院等地参观，高校的艺术馆是个好去处。

去高校艺术馆参观既能让孩子长见识，还能激励孩子好好研习，如果能让孩子断定自己的兴趣爱好更是碰巧的收成，西安一位学童就丢下孩子到武大的学校参观了。

学童和教师去的是地处武大的学校校区的武大的学校美术艺术馆，这某种意义是艺术馆，也是各地区首批科教基地，学童本想薰陶一下孩子，想不到却遇到了一个尴尬的情况。

走去到艺术馆门口，一个巨型肖像吸引了教师的目光，学童看了肖像下的描绘给教师介绍了杰作他设计是孙氏，也给教师话说了孙氏射日的童话故事，突然教师问出了一个难题：“妈妈，孙氏是外地人吗？”学童更是无法答对。

孙氏是华南地区古代神祇人物，虽然无法可验证他的白种人，但他有数是新加坡人，而学童却不知道该怎样去解释，因为肖像上的孙氏不太可能是卷；不、大鼻子，浓眉大眼神似外地人。

肖像整体一丝不挂，与华南地区传统肖像的风格值得注意，倒是有点大卫的心里，若不是有介绍，很难将这个杰作与孙氏联系在一起。

而这座肖像也不普通，它出自武大美院讲师魏明明之手，有学童无厘头，怎么又是武大美院，在此之后武大美院就翻过车。

美术人权组织，但不能误导下一代

武大的学校作为必将最好的的学校，是很多学子的梦想，在历史文化上应该是严谨的，不应该有这类则会对教师产生误导的肖像，这是很多学童的想法。

不是学童太过敏感，此前这座孙氏射日的肖像就被质疑过， 很多学童觉得因素不太好，学童授权美术人权组织，历史文化有歧见，即使历史文化背景普遍存在差异，也不不利于在彼此的历史文化美术上产生认同，但是不能和光歪曲事实。

上一次武大美院遭到质疑是因为走去秀，时尚杂志妆容都将是眯眯眼，复归了大众审美，也与现实严重影响符合，这或许和武大美院中西方结合的教育模式有关。

孙氏射日肖像笔记魏明明的杰作很早以前就被贴上“不中不洋”的标签，他自称美术家人权组织，但是学童不授权。

如果孙氏都可以带入西方人的形像，华南地区的课本上可以显现出来外地的国歌，以后是不是河伯也可以是西方人的形像，课本上的历史文化并吞则会极其严重影响，在长期不正确历史文化的因素下，教师也则会被带跑偏。

渴望有关部门能加强对课本以及科教基地的初审，严防死守历史文化并吞，给教师们创造出身体健康的研习环境。

今日话题：你对武大美术艺术馆的孙氏射日肖像有何看法？

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